fredag 13 oktober 2017

Äntligen!

Äntligen är vikarie-pärmen färdig! För en vidbränd är planering och struktur extra viktigt, och eftersom jag är väl medveten om min egen sårbarhet, men dessutom är fackligt engagerad och ibland även kallas bort från lektionerna på grund av utvecklingsmöten och försteläraruppdrag och när jag under sommarens slösurf hittade Curriculumcorner.com och deras underbara mallar för planeringskalendrar tänkte jag genast "arbetsbesparing!"

Curriculumcorner.com har inte bara lärarkalendrar och elevkalendrar, utan även VIKARIEPÄRMSMALLAR. Mallarna är redigerbara i PPT och Google Presentations. Så jag satt och pillade lite, översatte och justerade, samt byggde egna sidor.

Nu har min vikariepärm både klasslistor, schema och placeringsschema (utskrivna från det vanliga systemet), en sida för adresser (och lösenord) till bra resurser som jag kan låta min vikarie använda, och presentation av klassen, samt feedback-blanketter så att hen kan tala om för mig hur vikariatet avlöpt. Jag har också skrivit ner de rutiner som JAG har för klasserna, för att ge hen möjlighet att hålla viss kontinuitet i klassrummet och kanske slippa lite "exter" från de elever som alltid vill testa "handlingsutrymmet" med vikarien.









Förutom de ovan nämnda funktionerna är pärmen försedd med flikar för lektionsplaneringar och färdiga lektionsupplägg från lektion.se och Macmillans olika resurssidor, som är min favorit go-to för lektionsplaneringar i Engelska, ifall jag inte hinner/orkar planera för frånvaron. Är denna planerad kan jag lämna ner hela pärmen med färdiga instruktioner till vår receptionist och annars finns pärmen väl synlig på mitt arbetsrum.

Förra veckan, när jag var på facklig utbildning, fick pärmen göra smygpremiär. Receptionisten och vikarien uppskattade båda upplägget och jag fick bra feedback om vad som hänt under lektionerna.

söndag 13 augusti 2017

Google Teckningar för övning och examination

För lite sedan lade jag ut ett inlägg om Google Teckningar och utlovade då ytterligare ett inlägg om hur Teckningar kan användas tillsammans med Classroom. Här kommer det!

En Google Teckning kan delas och redigeras precis som vilket annat Drive-dokument som helst. Det innebär en del roliga möjligheter tillsammans med Classroom, där du kan använda visuella uppdrag som t ex tidslinjer, klicka-dra eller ordna olika element. När eleven är klar lämnar hen in uppgiften som vilken annan som helst, och du kan kommentera och bedöma.

Övningarna kan vara av olika karaktär. På bloggen Ctrl-Alt-Achieve listar med dessa som olika kategorier:
Färdiga mallar med element där eleven bara redigerar elementens läge.
Halvfärdiga mallar där eleven redigerar elementens innehåll och/eller läge.
Uppdrag där eleven skapar en teckning från scratch.

Man kan också tänka sig ett skapa en tidslinje där eleven placerar redan givna händelser och fyller på med information om dessa. Eller ett kopplings-schema. Eller ett kretslopp. Eller ett Venn-diagram. Eller en essay-burger... Eller helt enkelt någon annan mall eller diagram där eleven fyller i information.

De flesta elever kommer igång mycket lättare och hinner mycket längre om de slipper skapa ramen för sitt arbete, och i de allra flesta lägen är det ju inte produktens estetiska originalitet vi vill bedöma, utan dess innehåll. Många av de visuella modeller och figurer som vi ofta ber eleverna göra på papper kan överföras till en digital version utan att det blir krångligare.

För att dela en uppgift i Classroom gör du helt enkelt i ordning din mall först. Sedan skapar du en uppgift i Classroom, och när du bifogar väljer du att göra en kopia till varje elev. När eleven lämnat in kan hen inte redigera utan att ta tillbaka inlämningen, precis som med ett drive-dokument. Du kan också kolla versionshistoriken, och om eleven är helt fel ute återställa en tidigare version och skicka tillbaka till eleven med kommentarer.

Om du har oturen att inte kunna använda Google Classroom av någon anledning så torde det fungera på liknande sett med tillägget Doctopus.

Fler resurser för Google Teckningar hittar du på Ctrl-Alt-Achieve


lördag 12 augusti 2017

Redo att lära

Görlitz Kaufhaus Schultüten
I många andra länder är skolstart ett högtidligt tillfälle, inte bara när man börjar första klass. När vi var i Italien, Frankrike och Tyskland i somras sålde de redan present-strutar att fylla med små och lite större gåvor i skolstarten, fast vårterminen inte ännu slutat!
De flesta grundskolor delar fortfarande ut skrivhäften, pennor, sudd, och andra nödvändiga saker, för skolan ska ju vara avgiftsfri! Men det gäller bara grundskolan. På gymnasiet ingår inte den servicen, utan eleven förväntas stå för de flesta av sina verktyg själv. Hos oss lånar man dock den dyra miniräknaren med sitt lånekort och man får låna ett digitalt lärverktyg under den tid man är elev på Falkenbergs gymnasieskola.

Trots att vi i många ämnen ofta använder digitala lärverktyg, vissa läromedel är digitala och mycket av arbetsmaterialet delas digitalt på Classroom behövs ändå de "gammeldags" verktygen för att organisera och optimera lärandet! För att ge ditt barn den BÄSTA starten på läsåret varför inte förära henne eller honom en skolstartspresent för att fira att lärandet ska börja! Vi firar ju avslutningar, så varför inte uppstarten!

Nedan följer in liten utrustningslista på bra-att-ha-saker. Allt är inte nödvändigt att köpa, och i många fall har man redan en del av sakerna hemma. Det är inte fel att jazza upp en gammal pärm med lite roliga klistermärken, eller plocka ihop ett gäng pennor i samma pennfack som man haft sedan lågstadiet.

Måste-grejer
VÄLDIGT bra att ha
Inte nödvändigt men bra
minst 2 blyertspennor (eller stiftpennor med påfyllningsblyerts)
kulspetspenna
minst 2 suddegum
anteckningsbock
block med rutat papper
hörlurar
någon typ av kalender, pappers- eller digital
pärm, helst med register
pennfack
pennvässare (med uppsamlare)
överstrykningspennor i olika färger
post-itlappar och sidmarkörer
plastfickor
färgpennor
gem
tejp
klister
mini-hålslag
mini-häftapparat
näsdukar
huvudvärkstabletter
Hörlurar är mycket bra att ha med sig i datorväskan hela tiden. I många ämnen använder vi verktyg som "pratar" och du kan ofta också lyssna på lärobokstexter. Det behöver inte vara några heltäckande, dyra lurar.

Vissa kan tycka att en pärm är "omodernt", men allt i skolan är, och ska inte vara, digitalt och det det visar sig att de som håller koll på sina papper, övningar och anteckningar är de som lyckas bäst!

I vissa fall behöver man också ha hänglås till skåpet, men inte hos oss på Falkenbergs gymnasieskola.

Välkomna tillbaka till skolan! Nu kör vi järnet! GRATTIS till att du får börja ett nytt läsår med gratis utbildning!!!

onsdag 26 juli 2017

Google Teckningar

Många är vi som ibland suckat över Google Docs tråkiga layout. Eleverna har gärna velat göra snygga dokument i Pages i stället för att lämna i ett GD i Classroom. Vi var många som blev överlyckliga när GD lade till en kolumn-funktion och vi slapp mecka med tabeller, men att infoga bilder är fortfarande inte så kul.

När vi på Falkenbergs gymnasieskola nu går från Mac till Chromebook känns det ännu viktigare än förut att hitta attraktiva alternativ för att behålla möjligheten att göra kreativa saker på tidsbesparande och praktiska sätt. Därför kommer jag att försöka att presentera de tillägg, appar och funktioner jag använder och kan rekommendera, för egen del och för arbete i klassrummet. Först ut är Google Drawings, Teckningar.

Du hittar Teckningar genom att gå till Nytt i din Google Drive. Tyvärr är det inte en standardfunktion, så du får klicka dig vidare genom Mer.



Programmet skapar en standardarbetsyta i formatet 4:3, men denna kan lätt anpassas genom Arkiv->Sidinställningar för att t ex skapa ett blad i A4-format eller digital Infografik i varierande format.

Ju större arbetsyta, desto längre ut zoomar programmet. Zoomen är lite klurig; det gäller att komma ihåg att stänga av den när man ska börja arbeta.



I programmet har du tillgång till Google Docs alla 800 typsnitt, en WordArt-funktion, kan infoga och redigera många olika former och linjer, inklusive ett antal intressanta "anslutare" som låter dig koppla ihop och visa en ordning i bilder och textrutor. Detta kan även användas till att göra interaktiva uppgifter eller provfrågor (se separat inlägg!)



Men det bästa tycker jag är bildinfogningsverktyget! (Vilket ord!!!) Aldrig har det varit smidigare att hitta bilder! Naturligtvis kan du själv ladda upp bilder från din dator, lägga till från din Drive, precis som i Docs lägga till via en webb-bildadress, men du kan också infoga bilder direkt från ditt Google Foto-konto, snabbt ta en ögonblicksbild med webb-kameran ELLER använda sökfunktionen.



Det finna med sökfunktionen är att den bara visar bilder som är tillåtna att använda och redigera, vilket begränsar, MEN förenklar urvalet enormt! Är man lite kreativ med sina sökord kan man hitta massor av väldigt användbara bilder. Genom att använda filformat i sin sökning och söka .png-filer kan man få bilder med transparent bakgrund och bygga sina egna "landskap".

Du kan också infoga länkar, som när du sparar ner din teckning i PDF-, JPG-, PNG- eller som vectorgrafik, fortsätter att vara "live"

Jag har haft oerhört roligt med Teckningar de senaste dagarna. Hoppas du har det också!

Nytt försök

Så gör jag ett nytt försök att göra bloggen till en återkommande vana. Tyvärr kan jag inte längre göra det som en del av mitt försteläraruppdrag, då detta ändrats, utan jag bloggar "privat".

Målet är att bloggen ska uppdateras minst en gång i veckan med tips kring digitala resurser, ledarskap i klassrummet och mina personliga reflektioner kring utbildning.

Jag vill återigen påpeka att de åsikter som framförs här är mina egna, och inte representerar min arbetsgivare, Falkenbergs kommun.

Kommentera gärna! Säg emot eller håll med! Bjud på dina egna tips! Dels är det det roligt att diskutera, dels är det trevligt att veta att någon läser ens tankar!

onsdag 24 februari 2016

Feedback och strokes

I helgen var jag i mitt andra liv på utbildningshelg med Scouterna. Vi var nästan 100 scoutledare som var där för att få påfyllning i vårt personliga ledarskap med reflektion, seminarier och diskussion kring ämnen som kollegialt lärande, coachande samtal, stärkande av ungdomars självkänsla, normkritiskt tänkande och konfliktlösning och kommunikation. Ren fortbildning även i lärarsammanhang.

Efter att ha fått praktiskt pröva några övningar om kroppsideal och självbild från WAGGGS material Free being me (som kommer i översatt och omarbetad version i höst och som är fri att använda även av icke-scouter) trillade jag in på de sista 10 minuterna av min vän Anders föreläsning om Peer learning, precis lagom för att få höra den sista snutten om feedback.

Anders pekade på vikten av att ge tydlig och enkel feedback, och att koppla återkopplingen till aktivitet och inte person (inget nytt). Enkel modell är

Jag upplever att...
Jag ser...
Jag skulle önska att...

Han pratade också om att det är viktigt att försöka se det positiva, och ge 'strokes', t ex med 3+ och Delta (Two wishes and a star), och pratade om hur lätt det är att slå ifrån sig kritik om den framförs på fel sätt. Han gick igenom en figur som liknar den nedan, och helt plötsligt, som en blixt från klar himmel, slog det mig:

Vi diskuterar massor kring hur vi ska ge eleverna feedback på mest effektiva sätt, vi berättar för eleverna hur vi tänker ge dem feedback under kursen, och beklagar oss ibland om att eleverna inte tar till sig feedbacken vi ger, men hur ofta har vi egentligen pratat om hur vi SKA TA EMOT feedback?

Feedback-trappan är inte ny, men det är första gången jag ser det där sista steget: Att förankra; Har jag förstått dig rätt? Det är i princip omöjligt att hinna med att ge muntlig, personlig återkoppling till alla med en normal lärartjänst, och vissa undersökningar visar också att eleverna lättare kopplar muntlig feedback till sin person än det de uträttat. Vi måste hitta sätt att nå fram till eleverna med den feedback vi hinner ge. Ett sätt kan vara att inte bara träna dem på att själva ge feedback, utan också träna dem på att ta emot...

torsdag 17 december 2015

Kahoot! -ett vitaminpiller i undervisningen

Alla vill vi ha upp energin i klassrummet vid den här tiden på året. Kahoot! har blivit ett omåttligt populärt verktyg för att göra snabba, lustfyllda kunskapsquiz och exittickets, även i svenska skolan.

Filmen är på engelska


Kahoot! är ett gratisverktyg som kan användas både för att starta upp och avsluta ett kunskapsområde, men också som ett kul inslag på en fest eller konferens. Verktyget består av tre olika delar: Diskussion, quiz och enkät, vilka är tänkta att användas pedagogiskt olika:

  • Discussion består av en enda fråga där man anger ett antal svarsalternativ. T ex kan man för att få igång en diskussion ställa frågan, sedan argumentera och diskutera för att sedan se om attityderna förändrats.
  • Survey/Enkät där man kan ställa flera frågor med enkla svarsalternativ.
  • Och det vanligaste: Quiz.
Det finns en uppsjö av användarproducerade quizzer på en mängd olika språk. Kvaliteten växlar, men det är mycket lätt att kopiera ett quiz och modifiera det för egen räkning. Det finns också flera “quiz-kollektiv”, bl a Nutidsfrågor med Kahoot! på Facebook, dit man kan ansluta sig och göra quiz tillsammans. Läraren anpassar själv innehållet i sin Kahoot! till det behandlade centrala innehållet och till gruppen.


Det är mycket lätt att göra sitt eget quiz från scratch: Det som är svårast är att formulera sina frågor och alternativ på ett klokt sätt. Antalet tecken är begränsat, men det kan vara en fördel. Bilder, och videos från YouTube, kan läggas till från datorn. Värt att tänka på är att bilderna bör ha ganska hög upplösning för att fungera bra på storbildsprojektor (och naturligtvis använder vi bara eget eller fritt material). Matematiska symboler och specialtecken finns att infoga och en lättmanövrerad FAQ-sida och möjlighet att ställa frågor i ett supportforum finns, där kommunikationsspråket är engelska. Det finns även en hel del filmer på YouTube, bl a ett par fantastiskt fina filmer där svenska grundskolebarn spelat in tutorials för sina kamrater och lärare. :-)

Kahoot! kan användas från både mobiltelefon, surfplatta och dator. Till de förra finns appar att ladda ner, men det fungerar utmärkt att spela från webbläsaren. Eleven loggar in med en unik quiz-kod, väljer själv sitt användarnamn (Det finns en möjlighet att “slänga ut” olämpliga sådana) och får sedan svarsalternativen som färgfält med symboler på sin device. Själv tycker jag det är snabbast att spela från min telefon med touchskärm.  Det finns ett tidselement som ibland vissa elever upplever som stressande, men efter varje fråga kan man i lugn och ro pausa, titta på hur svaren fördelat sig mellan alternativen och lägga till mer information och diskutera eventuella missuppfattningar, innan man fortsätter till topplistan.


Topplistan visar de 5 som svarat rätt snabbast, men varje spelare får besked om sin placering på sin egen enhet. Den som klättrat flest placeringar visas också på skärmen. När spelet är slut visas den slutgiltiga vinnarens poäng, samt hur många frågor denne besvarat korrekt. Sedan har eleverna möjlighet att ge en snabb feedback till läraren om quizets kvalitet och vilket humör de nu är på. Därefter kan samtligas resultat sparas ner till datorn eller direkt till Google Drive. Det gör Kahoot! mycket användbart för kunskapsuppföljning, eftersom man kan följa upp om någon fråga verkar ha varit för svår, eller någon elev inte verkar ha hängt med.


Eleverna kan också skapa egna quiz genom att registrera konton. E-post måste anges, och elever anger också sina födelsedata samt skola. Mina elever har t ex berättat att de gjort kahooter som de spelar tillsammans via Skype för att plugga till prov. Det finns ett “Under 16”-konto, vilket begränsar elevens möjlighet att publicera sina quiz. Det är också mycket populärt att tävla via videolänk (Hangout, Skype eller liknande) och klasser tävlar ibland i olika tidszoner.


Det finns ingen övre gräns för antalet samtidiga spelare. Det största antalet som hittills spelat samma quiz samtidigt är ca 1800 personer. Däremot begränsas spelet av uppkopplingskvaliteten. Därför rekommenderar man att man vid större samlingar (föreläsningar och liknande) ansluter datorn direkt till nätet via kabel.

Sammanfattningsvis kan man säga att Kahoot! är ett lekfullt sätt att befästa, repetera och introducera kunskap, ta tempen på klassen och starta diskussioner. Verktyget är enkelt att hantera, men samtidigt så flexibelt att det snarare är lärarens fantasi som sätter gränser. Ett litet glädjepiller!

1








10
Användarvänlighet- lärare










Användarvänlighet- elev










Lätt-tillgänglighet










Fun-factor










Inlärningsnytta